まえがき
LLページをつくったわけ
第1部 発達障害チェックシート 自分のことすきですか? わたし発見! あたらしい自分をみつけよう。
チェックシート 自分のことすきですか? わたし発見! あたらしい自分をみつけよう。
ふりかえりのプリント
ひとくふう集
先生のためのひとくふう集
チェックシート 職員用マニュアル
第2部 発達障害チェックシートをつくりたい【制作編】
1 ほんとはいらないチェックシート
2 文部科学省のチェックシートとじっくりむきあってみたら……
3 事例検討から項目づくり
4 試作1号——とりあえず生徒にやってもらいました
5 “善悪”じゃなくて、“搊得”で かんがえろ?
6 研究発表でみつけた シートをつくる理由
7 試作2号——完成品(かんせいひん)のつもりが……
8 保護者のおもい・私たちのおもい
9 改訂版にむけて
10 いよいよ専門家のかたに……
11 リンゴを洋なしに!?
12 ひとくふう集をつくりました!
13 「職員用マニュアル」にこめた“おもい”
14 すべてのこどもに、居場所を保障するために
第3部 同化と異化の共存という課題【理論編】
1 「発達障害」チェックシートをあつめてみたら
2 「発達障害」をかんがえるわくぐみ
3 特別あつかいと差別観
4 「差別」のしくみ
5 「制度ずらし」と診断吊
6 正論と知恵
7 「タブー」くずし
8 「ふつう」観をといなおす
9 学校で大切なこと、とは。
あとがき
資料編
1 「児童・生徒理解に関するチェック・リスト」文部科学省 より
2 注意欠陥多動性障害(DSM-4,ICD-10)
3 アスペルガー障害(DSM-4,ICD-10)
読書案内
「しーとん」しすたーず ご紹介と ひとこと感想